C'est avec plaisir et fierté que nous rendons disponible, pour les diffuseurs qui le demandent, ce document qui complétera et diversifiera, nous l'espérons, les outils utiles au développement de leur public de théâtre.

TUEJ et et le Conseil québécois du théâtre souhaitent que ce guide facilite ou même provoque une relation plus étroite entre l'école et cette institution culturelle importante pour un milieu qu'est la salle de spectacle.

TUEJ est en relation étroite avec l'Association québécoise des comités culturels scolaires, dont la mission est, entre autres, de sensibiliser le milieu scolaire aux arts et à la fréquentation des lieux culturels.

L'Association parlera du Guide du Passeur sur son site internet et informera le milieu scolaire des liens à établir avec les diffuseurs. TUEJ fera de même sur son site. En attendant, vous trouverez en annexe la liste des comités culturels scolaires. Si vous ne le connaissez déjà, peut-être y en a-t-il un dans votre environnement.

Et enfin, pour compléter "le service", dans un contexte de formation continue, nous travaillons actuellement à élaborer un programme qui consiste à préparer les animateurs désignés par les diffuseurs (en collaboration avec les comités culturels s'il y a lieu) pour utiliser le Guide du Passeur. Pour information: Sylviane Thibault, coordonnatrice à la formation pour le Regroupement des associations de producteurs en théâtre (RAPT) (514) 723-5978

Merci de votre intérêt et n'hésitez pas à communiquer avec TUEJ pour d'autres informations si nécessaire.

Andrée Garon
Coordonnatrice

Pour devenir des "passeurs" de théâtre

Cette assertion arrivait au terme de trois décennies d'interventions de l'État en matière culturelle. Elle s'inscrivait dans la réflexion collective sur les enjeux du développement des arts et de la sauvegarde de la vie culturelle dans l'affirmation de notre identité qui a mené à la politique culturelle du gouvernement du Québec, adoptée en 1992.

Un des quatre grands principes qui ont guidé l'élaboration de cette politique, c'est bien sûr le fait que "l'État doit favoriser l'accès du plus grand nombre possible de citoyens à la culture". Pour ce faire, il identifie les partenaires essentiels à l'atteinte de l'objectif, et parmi ceux-ci, l'école, où se trouve la clé de toute la démarche, en lien avec les artistes et les lieux de diffusion artistique et culturelle du milieu.

La mise sur pied progressive de comités culturels par les commissions scolaires, dont les activités permettent aux enseignants de se familiariser avec les différentes pratiques artistiques, est un élément facilitateur de l'intégration de la dimension culturelle à la mission éducative.

Il arrive souvent que les comités culturels orientent les enseignants vers les institutions, organismes artistiques et artistes qui ont élaboré et développé dans leurs disciplines et milieux respectifs des volets d'éducation artistique destinés aux adultes, ou à soutenir l'intervention de ces derniers auprès des enfants. En théâtre, on pense aux stages et aux ateliers de la Maison théâtre et du Théâtre Denise-Pelletier à Montréal, ou encore à ceux des Productions Les Gros Becs à Québec ou de l'Arrière Scène, Centre dramatique pour la jeunesse en Montérégie situé à Beloeil. De plus, plusieurs compagnies de théâtre ont travaillé en complicité avec des diffuseurs et des écoles à des projets particuliers de création, comme par exemple le Théâtre du Gros Mécano avec le réseau ADICUB.

Le théâtre est une discipline artistique complexe qui exige des compétences diverses; de nombreux témoignages indiquent que ces expériences associant une assistance professionnelle à leur démarche ont donné aux participants une assurance qui déborde souvent la seule discipline artistique.

Parce que ces activités ne sont pas nécessairement accessibles à tous les enseignants qui souhaiteraient en profiter, ou parce qu'il est intéressant de pouvoir choisir le projet qui convient le mieux, le Conseil québécois du théâtre (CQT) et Théâtres Unis Enfance Jeunesse (TUEJ) ont réalisé en partenariat "Le Guide du Passeur" à l'intention des diffuseurs québécois qui ont une programmation en théâtre dans le but de soutenir leurs efforts et leurs actions de sensibilisation au théâtre. La création de ce guide fait également écho au désir partagé avec l'Association québécoise des comités culturels scolaires, et tout particulièrement Monsieur René Gibeault, de faciliter l'apprivoisement du langage théâtral à ceux qui accompagnent les jeunes au théâtre.

Ce guide, destiné aux diffuseurs, vise à provoquer la rencontre entre les intervenants de la culture et ceux de l'éducation, dans l'esprit de la politique culturelle comme aussi dans l'esprit des programme de formation en arts. C'est un outil au service d'animateurs professionnels pour la préparation d'activités destinées à informer ceux qui encadrent et accompagnent la venue du public au théâtre, et à les sensibiliser à toutes les découvertes à faire en théâtre.

Déjà familier avec la discipline ou néophyte, praticien ou enseignant spécialisé en art, on peut faire le choix d'un ou plusieurs chapitres qui sont l'objet d'autant d'ateliers, activités et exercices possibles. Combinant approche théorique et approche pratique, le guide a été conçu en pensant tout particulièrement aux enseignants.

Un aperçu du contenu, illustré par les titres de certains chapitres, permet de constater la grandeur du champ couvert par le guide:

Les objectifs - informer, former stimuler, connaître, comprendre et aller au théâtre; transmettre le plaisir du théâtre.

Un plaidoyer pour le théâtre: son importance culturelle, sociale et pédagogique

Pour connaître le théâtre:

• Le théâtre, une expérience humaniste intégrale, un texte de Gilbert David sur l'histoire du théâtre en Occident: les grands courants, les genres, les auteurs et les textes marquants;
• Le théâtre pour le jeune public au Québec, par Hélène Beauchamp: une petite histoire du théâtre jeune public d'ici et de ses artisans.

Pour comprendre le théâtre:

• L'aide spectateur, un texte de Louise Vigeant:
• Les composantes du théâtre: Texte, éléments de la représentation, la mise en scène; questions pour guider l'analyse.

L'accompagnement des jeunes au théâtre:

• Je vais au théâtre, par Serge Marois: comment choisir un spectacle, préparer les jeunes au théâtre et tirer le meilleur de cette expérience.

Des ressources:

• Des propositions d'activités et d'exercices divers;
• Les métiers du théâtre, près d'une centaine;
• Un lexique d'environ 160 termes de théâtre;
• Une bibliographie;
• Un répertoire des ressources régionales et nationales, animateurs, compagnies, diffuseurs et autres organismes de référence.

Le Guide du passeur est un outil mis à la disposition de ceux qui, comme TUEJ et le CQT, oeuvrent à une meilleure connaissance et à une meilleure appréciation du théâtre.